| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Lecturas
y modos de concreción |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
En los
trabajos de los equipos seleccionados es interesante ver las diferentes
configuraciones que pueden emerger desde el cubo, trabajando hacia fuera
o hacia dentro. Asimismo, una vez elegida una propuesta, es muy clara la
selección de distintos criterios para ordenar la concreción. |
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
Transformaciones
hacia fuera |
|
Transformaciones
hacia dentro |
|
| |
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
| |
Alumno:Dacri |
|
Alumno:Mompo |
|
Alumno:Pisoni |
|
Alumno:Bogarin |
|
| |
 |
|
| |
Concreciones
de los alumnos:Dacri, Mompo, Pisoni, Bogarin |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
| |
|
|
| Transformación
hacia fuera y concreciones |
|
|
| |
|
|
|
|
 |
|
 |
|
 |
| Alumnos:
García Caicedo, Goggia |
|
|
|
| |
|
|
| Transformaciones
hacia dentro y hacia fuera |
|
|
 |
|
 |
|
 |
| Concreciones |
|
|
 |
|
 |
|
 |
| Alumnos:
Margarucci, Kvasina, Grosman |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
 |
|
| |
|
|
|
|
|
|
 |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
 |
|
 |
|
 |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|